miércoles, 17 de junio de 2015

Sesión Final del Sábado 20 de Junio del 2015


UNICEF - Convención sobre los Derechos del Niño (CDN)

Esta semana vamos a tener una sesión especial, ya que vuestros padres van a participar. La estructura que seguiremos sera la siguiente:

- Derechos del Niño. (lectura por parte de los niños de los principios fundamentales)


La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) aportó una nueva visión de los niños como sujetos de derechos, que antes no existía. Los derechos de la infancia se basan en cuatro principios fundamentales:
  • La no discriminación: todos los niños tienen los mismos derechos.
  • El interés superior del niño: cualquier decisión, ley, o política que pueda afectar a la infancia tiene que tener en cuenta qué es lo mejor para el niño. 
  • El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo: todos los niños y niñas tienen derecho a vivir y a tener un desarrollo adecuado. 
  • La participación: los menores de edad tienen derecho a ser consultados sobre las situaciones que les afecten y a que sus opiniones sean tenidas en cuenta.
Aunque todavía quedan muchos retos pendientes en lo que a cumplimiento de derechos se refiere, en los casi 25 años transcurridos desde que se aprobó la CDN (1989) se han logrado logros importantes en diferentes ámbitos.
La Convención recoge en sus 54 artículos los derechos de todos los niños y niñas.
- Los niños y niñas también podemos cambiar el mundo. (Lectura de partes del discurso de Malala Yousafzai en su cumpleaños 16 ante las Naciones Unidas) 

                              

"Queridos amigos, el 9 de octubre de 2012, los talibanes me dispararon en el lado izquierdo de la frente. También dispararon contra dos amigas mías. Ellos pensaron que las balas nos iban a silenciar, pero fracasaron. Y de ese silencio nacieron miles de voces. Los terroristas pensaron que iban a cambiar mis objetivos y obligarme a dejar mis ambiciones, pero nada ha cambiado en mi vida, excepto esto: la debilidad, el miedo y la desesperanza murieron para siempre. Nacieron la Fuerza, el Poder y el Coraje."

"Queridos hermanos y hermanas, nos damos cuenta de la importancia de la luz cuando vemos oscuridad. Nos damos cuenta de la importancia de nuestra voz cuando somos silenciados. De la misma manera, cuando estábamos en Swat, al norte de Pakistán, nos dimos cuenta de la importancia de los lápices y libros cuando vimos las armas."


"Hacemos un llamamiento a todos los gobiernos a garantizar la educación gratuita y obligatoria en todo el mundo para todos los niños. Hacemos un llamamiento a todos los gobiernos para luchar contra el terrorismo y la violencia. Para proteger a los niños de la brutalidad y el daño. Hacemos un llamado a los países desarrollados para apoyar la expansión de oportunidades de educación para las niñas en un mundo en desarrollo."

"Queridos hermanos y hermanas, queremos escuelas y educación para el brillante futuro de todos los niños... Nuestras palabras pueden cambiar el mundo entero porque estamos todos juntos, unidos por la causa de la educación. Y si queremos lograr nuestro objetivo, debemos fortalecernos con el arma del conocimiento y protegernos con la unidad y la fraternidad." 


- Actividad práctica. 



Propuesta de alguna problemática internacional, donde tendréis (padres e hijos)  en grupos que redactar un pequeño informe donde buscareis soluciones a corto plazo, medio plazo y largo plazo. Siempre respetando los derechos humanos y de la infancia.





jueves, 4 de junio de 2015

Sesión del sábado 06 de Junio del 2015

La UNESCO obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos fundado en el respeto de los valores comunes. Es por medio de este diálogo como el mundo podrá forjar concepciones de un desarrollo sostenible que suponga la observancia de los derechos humanos, el respeto mutuo y la reducción de la pobreza, objetivos que se encuentran en el centro mismo de la misión y las actividades de la UNESCO.
Todas las estrategias y actividades de la UNESCO se sustentan en las ambiciosas metas y los objetivos concretos de la comunidad internacional, que se plasman en objetivos de desarrollo internacionalmente acordados, como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Por ello, las competencias excepcionales de la UNESCO en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación e información contribuyen a la consecución de dichas metas.
La misión de la UNESCO consiste en contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información. La Organización se centra particularmente en dos grandes prioridades:
• África;
• la igualdad entre hombres y mujeres;
y en una serie de objetivos globales:
• lograr la educación de calidad para todos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida;
• movilizar el conocimiento científico y las políticas relativas a la ciencia con miras al desarrollo sostenible;
• abordar los nuevos problemas éticos y sociales;
• promover la diversidad cultural, el diálogo intercultural y una cultura de paz;
• construir sociedades del conocimiento integradoras recurriendo a la información y la comunicación.


Aquí tenéis, el discurso de Malala en las Naciones Unidas, inspirador y lleno de emociones.



Otro tema que trataremos es el  terrorismo islámico y como actualmente afecta a gran parte del mundo, poniendo en peligro la paz y a millones de personas en el planeta.

Conoceremos las posturas de distintas naciones ante este problema global.

En estos enlaces podéis conocer más:

http://www.un.org/victimsofterrorism/es

http://www.un.org/spanish/News/story.asp?NewsID=31448#.VMjmYtKG_ng

http://www.un.org/spanish/News/story.asp?NewsID=31436#.VMjmltKG_ng

http://www.un.org/spanish/News/story.asp?NewsID=30224#.VMjkidKG_ng

miércoles, 20 de mayo de 2015

Sesión del 23 de Mayo del 2015






Esta semana antes de irnos de vacaciones de navidad, conoceremos una de las organizaciones más importantes de la ONU, es la encargada de garantizar los derechos de los niños independientemente del lugar en el que hayan nacido.


Hablaremos de UNICEF y los derechos de la infancia aquí e estos enlaces seguro encontrareis todo lo necesario.


http://www.unicef.es/

http://www.unicef.org/spanish/

http://www.unicef.org/spanish/media/media_78058.html

http://www.unicef.es/infancia/derechos-del-nino

Imaginemos un mundo mejor!





miércoles, 6 de mayo de 2015

Sesión 09 de Mayo del 2015

Sesión 13 de diciembre del 2014

Hablaremos acerca de FAO, 

Alcanzar la seguridad alimentaria para todos y asegurar que las personas tengan acceso a alimentos de buena calidad que les permitan llevar una vida activa y saludable es la esencia de las actividades de la FAO.
Nuestros tres objetivos principales son: la erradicación del hambre, la inseguridad alimentaria y la malnutrición, la eliminación de la pobreza y el impulso del progreso económico y social para todos, y la ordenación y utilización sostenibles de los recursos naturales, incluida la tierra, el agua, el aire, el clima y los recursos genéticos, en beneficio de las generaciones presentes y futuras.

También tocaremos un tema que afecta a todo el globo y en especial a España como es la desertificación. En este enlace podréis indagar un poco más sobre el tema:

miércoles, 22 de abril de 2015

Sábado 25 de Abril del 2015

La ONU en acción


Las Naciones Unidas, no hacen todo su trabajo desde despachos en la lejanía, necesitan actuar directamente donde haya personas que requieran ayuda humanitaria.


Por eso este sábado, haremos simulacros ante distintas situaciones de emergencia, como por ejemplo lo ocurrido en el siguiente poblado filipino:

https://www.youtube.com/watch?v=8jz8GgKVkVU

También conoceremos los distintos proyectos que se estan desarrollando en este momento por ACNUR.

http://www.eacnur.org/proyectos-sobre-el-terreno

Así como la importante labor de los voluntarios.

http://www.unv.org/es.html

Espero averigüéis que es ser voluntario de la ONU y que hacen los voluntarios.


Revisión médica de constantes vitales




Constantes vitales en niños

La temperatura corporal normal es aproximadamente 36,5 grados centígrados.

Los voluntarios y personal médico siempre que reciben a un refugiado o rescatan a una persona de alguna catástrofe, aunque parezcan sanas, se deben comprobar las constantes vitales, para asegurarnos de que todo este bien.

esta información nos sera útil durante las simulaciones.

miércoles, 8 de abril de 2015

Tema para la sesión del 11 de Abril del 2015


Este es un tema tan importante dentro de las Naciones Unidas que fue necesario crear un organismo específico para este problema.


Este problema a nivel global es el de los refugiados y el organismo específico de la ONU es ACNUR en el siguiente enlace podéis investigar todo lo necesario sobre esta organización y conoceremos que es ser un refugiado. Buscaremos propuestas para ayudarlos.

http://www.acnur.es/

Mientras investigamos sería bueno  tratar de responder a las siguientes preguntas:

¿Qué es ACNUR?
¿Qué hace?
¿A quién ayuda?
¿Dónde actúa?

Actualmente existen más de 45 millones de refugiados en el mundo, todos ellos como tu y como yo tenían su vida, sus familias y sus casas y se vieron obligados a huir por culpa de guerras, conflictos y catástrofes ambientales.

La mayoría de países de origen de estos refugiados son:


Los países receptores de refugiados son:


En este enlace podremos conocer un poco más sobre los principales campos de refugiados:

informe de ACNUR junio 2014: https://www.eacnur.org/sites/default/files/publicacion_fichero/boljun2014casbaja.pdf

miércoles, 25 de marzo de 2015

Sesión del sábado 28 de marzo del 2015

Brote de Ébola 2014:

Esto es lo que podéis investigar en los siguientes enlaces.

¿Qué es el Ébola?
Tipos de Ébola
Síntomas y consecuencias.
Prevención

Países Involucrados
Situación sanitaria
Características generales



Enlaces de interés: 
http://www.who.int/csr/disease/ebola/es/

Ademas de estos enlaces, podéis buscar en google más información

jueves, 5 de marzo de 2015

Sesión 7 de Marzo del 2015

En esta sesión hablaremos sobre la publicidad y, más concretamente, sobre la publicidad engañosa y sus efectos sobre los niños.

La publicidad es una forma de comunicación comercial que tiene principalmente dos objetivos: informar y, sobre todo, persuadir al consumidor de la compra del producto a través de técnicas de propaganda.

La efectividad de la publicidad recae en su misma obviedad y sencillez; nos bombardea, la negamos y creemos que no nos influye, pero su capacidad persuasiva es innegable. Tenemos que entender que los mensajes publicitarios están con frecuencia llenos de elementos de engaño, como exageraciones u omisiones de información, que tienen como objetivo vendernos el producto a toda costa. Por esto mismo, necesitamos informarnos sobre su funcionamiento con el objetivo de evitar, en la medida de lo posible, sus efectos nocivos.

Os dejo una serie de enlaces en los que podréis informaros sobre este tema, además de diversos ejemplos de publicidad engañosa y diferentes asociaciones que luchan en su contra:


miércoles, 25 de febrero de 2015

Sesión del 28 de febrero del 2015

Bienvenidos líderes del futuro.

Mediante este taller podremos conocer e interiorizar el valor y la importancia de la declaración de los derechos humanos, así como las funciones de la ONU y su organización. 
Acercándonos a las distintas problemáticas mundiales que amenazan a la humanidad, conseguiremos desarrollar habilidades de comunicación, de resolución de conflictos y de conciencia social. 
Para así en un futuro en el que estas niñas y niños sean lideres, tengan las herramientas necesarias para lograr que vivamos en un mundo de paz y respeto para todos por igual.

Comienza la aventura.

Sesion 28 de febrero del 2015

La ONU

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es una organización internacional formada por 193 países independientes. Estos se reúnen libremente para trabajar juntos en favor de la paz y la seguridad de los pueblos, así como para luchar contra la pobreza y la injusticia en el mundo.


La ONU, en el ejercicio de sus funciones y del mandato que le ha otorgado la comunidad internacional, lucha por lograr los siguientes propósitos:
  • Mantener la paz mundial (evitar el uso de la fuerza).
  • Respetar los derechos y libertades de todos los seres humanos.
  • Velar por el cumplimiento del Derecho Internacional, que es el conjunto de leyes que rigen el funcionamiento de la comunidad internacional.
  • Fomentar la amistad entre todos los países.
  • Ayudar a mejorar las condiciones de vida de las personas más necesitadas.
    Servir de lugar o foro en donde se agrupen los esfuerzos de todos los países para alcanzar esos propósitos.
  • Todos los Estados Miembros deben obedecer la "Carta de las Naciones Unidas".
  • Resolver los conflictos por medios pacíficos.
Más información: http://www.un.org/es/ 
http://webtv.un.org/news-features/watch/the-69th-general-assembly-the-world-is-watching/3790661889001 

Sesión del 28 de febrero del 2015

Declaración Universal de los Derechos Humanos

Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana;
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias;
Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un régimen de Derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelión contra la tiranía y la opresión;
Considerando también esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones;
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad;
Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en cooperación con la Organización de las Naciones Unidas, el respeto universal y efectivo a los derechos y libertades fundamentales del hombre, y
Considerando que una concepción común de estos derechos y libertades es de la mayor importancia para el pleno cumplimiento de dicho compromiso;
LA ASAMBLEA GENERAL proclama la presente DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOScomo ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción.

Artículo 1.

  • Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artículo 2.

  • Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
  • Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.

Artículo 3.

  • Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Artículo 4.

  • Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.

Artículo 5.

  • Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Artículo 6.

  • Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.

Artículo 7.

  • Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.

Artículo 8.

  • Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley.

Artículo 9.

  • Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

Artículo 10.

  • Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.

Artículo 11.

  • 1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley y en juicio público en el que se le hayan asegurado todas las garantías necesarias para su defensa.
  • 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito.

Artículo 12.

  • Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.

Artículo 13.

  • 1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado.
  • 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.

Artículo 14.

  • 1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.
  • 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 15.

  • 1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
  • 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad.

Artículo 16.

  • 1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia, y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.
  • 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio.
  • 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.

Artículo 17.

  • 1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
  • 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.

Artículo 18.

  • Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.

Artículo 19.

  • Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

Artículo 20.

  • 1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
  • 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.

Artículo 21.

  • 1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos.
  • 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país.
  • 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.

Artículo 22.

  • Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

Artículo 23.

  • 1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.
  • 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.
  • 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social.
  • 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.

Artículo 24.

  • Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.

Artículo 25.

  • 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.
  • 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.

Artículo 26.

  • 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
  • 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
  • 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

Artículo 27.

  • 1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.
  • 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.

Artículo 28.

  • Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.

Artículo 29.

  • 1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.
  • 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática.
  • 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 30.

  • Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración.

jueves, 5 de febrero de 2015

Sesión del 7 de febrero del 2015

Bueno chic@s esta es nuestra última sesión, así que entre las cosas que vamos a hacer, una de ellas será redactar nuestra carta que vamos a enviar a la ONU, donde contaremos los siguientes puntos:

- Nuestra experiencia (lo que hemos hecho en el taller)
- Nuestro aprendizaje (cosas que descubrimos en las distintas temáticas)
-Nuestro apoyo a las distintas labores de la ONU.
-Lo que esperamos que la ONU, logre ene un futuro.
-Agradecimientos.


Otra actividad que vamos a realizar es un juego de mesa, en el que avanzaremos por equipos, repasando las temáticas de las distintas sesiones. Así que para ganar tendréis que repasar las publicaciones anteriores en este blog, si pretendéis responder correctamente las preguntas y llegar a la meta.


miércoles, 28 de enero de 2015

Sesión 31 de enero del 2015

Aquí tenéis, el discurso de Malala en las Naciones Unidas, inspirador y lleno de emociones.


El tema que trataremos es el  terrorismo islámico y como actualmente afecta a gran parte del mundo, poniendo en peligro la paz y a millones de personas en el planeta.

Conoceremos las posturas de distintas naciones ante este problema global.

En estos enlaces podéis conocer más:

http://www.un.org/victimsofterrorism/es

http://www.un.org/spanish/News/story.asp?NewsID=31448#.VMjmYtKG_ng

http://www.un.org/spanish/News/story.asp?NewsID=31436#.VMjmltKG_ng

http://www.un.org/spanish/News/story.asp?NewsID=30224#.VMjkidKG_ng


miércoles, 7 de enero de 2015

Sesión del sábado 10 de enero del 2015

La UNESCO obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos fundado en el respeto de los valores comunes. Es por medio de este diálogo como el mundo podrá forjar concepciones de un desarrollo sostenible que suponga la observancia de los derechos humanos, el respeto mutuo y la reducción de la pobreza, objetivos que se encuentran en el centro mismo de la misión y las actividades de la UNESCO.
Todas las estrategias y actividades de la UNESCO se sustentan en las ambiciosas metas y los objetivos concretos de la comunidad internacional, que se plasman en objetivos de desarrollo internacionalmente acordados, como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Por ello, las competencias excepcionales de la UNESCO en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación e información contribuyen a la consecución de dichas metas.
La misión de la UNESCO consiste en contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información. La Organización se centra particularmente en dos grandes prioridades:
• África;
• la igualdad entre hombres y mujeres;
y en una serie de objetivos globales:
• lograr la educación de calidad para todos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida;
• movilizar el conocimiento científico y las políticas relativas a la ciencia con miras al desarrollo sostenible;
• abordar los nuevos problemas éticos y sociales;
• promover la diversidad cultural, el diálogo intercultural y una cultura de paz;
• construir sociedades del conocimiento integradoras recurriendo a la información y la comunicación.



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